¡Comenzamos el año!

Este martes 09 de marzo hemos comenzado las clases del año escolar 2010.

Volvemos con una experiencia que, literalmente, nos ha remecido como país: el terremoto de fines de febrero.

Para nuestros estudiantes ha sido la primera vez que experimentan este fenómeno natural, que de alguna manera ha afectado a todas las familias de nuestra comunidad educativa.

Afortunadamente no tenemos ninguna pérdida humana que lamentar. Sin embargo, en este contexto post-terremoto es muy fácil experimentar síntomas de estrés, con diversos malestares que es necesario ir abordando para superarlos.

Es por esta razón que en el primer encuentro de cada curso con sus profesores jefe, el depto. de orientación colaboró para que docentes y estudiantes pudiesen dialogar de manera significativa en torno a esta experiencia.

La pauta propuesta pretendía apoyar una conversación de contención mutua y de reflexión que permitiera valorar cosas y personas con las que cuentan nuestros estudiantes en su vida.

Se buscaba que los/as estudiantes pudieran:

- dialogar sobre la experiencia vivida en sus familias a causa del terremoto, especialmente reconociendo emociones vividas por ellos/as

- valorar personas y recursos materiales que poseen y que son parte de los cuidados con que cuentan para autocuidarse

- valorar la pertenencia a sus grupos curso y expresar corporalmente acogida mutua

Haciendo dibujos, conversando, contando emociones, escuchándose mutuamente y orando, los diversos grupos curso compartieron sus experiencias en torno a este fenómeno, redescubriendo lo valioso de la vida que podemos seguir compartiendo en nuestras familias y también ahora en nuestra comunidad.

Aquí un link en relación con diversos actores que deben colaborar para abordar satisfactoriamente el estrés posterior al terremoto.

http://www.3tv.cl/index.php?m=video&v=10733

Las necesidades de niños y niñas.

Toda pretensión de buen trato a niños, niñas y adolescentes, requiere de una consideración fundamental: RECONOCER Y LEGITIMAR LAS NECESIDADES QUE ELLOS POSEEN. Y esto es central para la labor formativa de familia y comunidad educativa, ya que de diversos modos estamos todos/as implicados/as en la generación de las instancias para satisfacerlas.

Actualmente, vivimos una cultura en la que muchas veces se centra la atención en ciertas necesidades fisiológicas, dejando de lado otras tan importantes como esa para el desarrollo humano, como por ejemplo el afecto, que era el tema de artículo anterior.

Por esta razón, queremos invitar a compartir esta mirada que nos abre y reafirma en la búsqueda de una conciencia cada vez más legitimadora de las necesidades de niños, niñas y adolescentes.

LAS NECESIDADES FISIOLÓGICAS

- Recibir comida en cantidad y calidad suficientes.

- Vivir en condiciones adecuadas.

- Estar protegido de los peligros reales que pueden amenazar su integridad.

- Disponer de asistencia médica.

- Vivir en un ambiente que permita una actividad física sana

LA NECESIDAD DE LAZOS AFECTIVOS SEGUROS Y CONTINUOS

- La necesidad de vínculos profundos, asegurando un apego sano y seguro.

- La necesidad de aceptación incondicional, con mensajes de ternura que le permiten al niño o niña aceptarse y comenzar a aceptar a los otros.

- La necesidad de ser importante para el otro, al menos para un adulto, lo que se expresa en las imágenes y expectativas que los adultos tienen sobre el presente y el futuro del niño o niña.

LAS NECESIDADES COGNITIVAS (DEL PENSAMIENTO)

- La necesidad de estimulación de su curiosidad por el entorno, motivándolo a explorar y conocer el mundo.

- La necesidad de experimentar, con el fin de modificar el entorno de manera constructiva.

- La necesidad de refuerzo: gestos alentadores, información sobre la calidad de sus logros, corrección de errores y refuerzo de conductas adecuadas.

LAS NECESIDADES SOCIALES

- La necesidad de comunicación, de conversaciones donde se le confirma como sujeto y es reconocido como parte del sistema social al que pertenece; además de conversaciones con adultos que escuchan y comprenden

- La necesidad de consideración como persona válida, fortaleciendo su esperanza para desarrollar sus proyectos y compromisos.

- La necesidad de estructuras, de normas, en tanto se basen en el respeto por las personas y las diferencias, permitiendo al niño o niña participar adecuadamente en su cultura.

LAS NECESIDAD DE VALORES

- Los niños y niñas necesitan valores que les permitan sentirse parte de su cultura.

- Los niños y niñas necesitan interiorizar reglas sociales que les permitan poder evaluar sus conductas y también poder confiar en los adultos que los rodean.

- Niños y niñas necesitan un entorno adulto donde la manera de ver y comprender el mundo garantiza el respeto a todos, permitiendo la justicia y la solidaridad.

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REFLEXIONEMOS...

- En la sociedad actual, ¿cuáles de estas necesidades cree UD.
que son las más dejadas de lado? ¿Por qué?
- En su caso personal, ¿cuál de estas necesidades es la que más considera
al pensar en satisfacer a su hijo o hija?
- ¿Qué podemos hacer para que familia y comunidad educativa nos fortalezcamos y nos colaboremos como espacios donde se legitiman
las diversas necesidades de niños, niñas y adolescentes?